O Curso de Agronomia da URI realizou na noite de quarta-feira, 25, no Campus II, a sua aula inaugural, atividade voltada à integração entre os estudantes. A abertura foi conduzida pelo professor Antonio Sergio do Amaral, que apresentou a palestrante, a engenheira agrônoma Morgana Presotto, formada pela primeira turma do curso, em 2012. Além dos calouros, a aula contou com a presença da turma 2025, como  madrinha da turma 2026.

(Aula inaugural reuniu estudantes das turmas 2025 e 2026 - Foto: Ascom URI)

Com o tema “Agrônomo (a) presente/futuro: visão, mercado e protagonismo desde o 1º semestre”, a palestra trouxe reflexões sobre formação e atuação no agronegócio. Ao compartilhar sua trajetória, a convidada relatou mudanças ao longo da graduação e da carreira. “Mudar de ideia faz parte do processo”, comentou ao mencionar experiências que passaram pelo laboratório e pelo campo até chegar à atuação atual com consultoria e mentoria.

Entre os pontos abordados, estiveram as diferentes possibilidades dentro do agro, que incluem produção vegetal, animal e outras cadeias produtivas. A profissional também mencionou a necessidade de desenvolver, além da base técnica, habilidades ligadas à comunicação, análise de dados e tomada de decisão.

(Professor Antonio Sergio do Amaral destacou a caminhada da palestrante - Foto: Ascom URI)

Citou, ainda, o avanço de tecnologias no setor, com referência a ferramentas digitais, biotecnologia e agricultura de precisão. “O aprendizado não termina na graduação”, afirmou. A relação com produtores apareceu como parte importante da atuação. “O papel do agrônomo é traduzir o conhecimento”, disse ao abordar a adaptação da linguagem técnica à realidade do campo.

Também foram feitas orientações sobre construção de carreira, com incentivo à participação em eventos, realização de estágios e ampliação da rede de contatos. “Não esperar a oportunidade, mas construir”, pontuou. Durante a palestra, surgiram ainda reflexões sobre postura profissional, leitura de mercado e a importância de experiências práticas desde o início da formação.